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本网讯（文/刘茜、杨鹃图/陈琪、高旭颖）11月21日-23日，四川省2022年县级特校骨干校长能力提升专项培训开展了三个主题的培训交流。一、特殊教育资源中心和普校资源教室的建设交流11月21日，乐山师范学院特殊教育学院章永教授和李秀副教授在我校弘毅楼504A、504B分别为参训学员分享了题为《普通学校特殊教育资源教室的建设与运行》和《县级特殊教育资源中心的​资源中心（教室）建设康复课程建设研讨融合教育经验分享建设与...

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 四 川 省 2 0 2 2 年 县 级 特 校 骨 干 校 长 能 力 提 升 专 项 培 训 系 列 报 道 （ 四 ） 资 源 中 心 （ 教 室 ） 建 设 康 复 课 程 建 设 研 讨 融 合 教 育 经 验 分 享 乐 山 师 范 学 院 欢 迎 您 ！ 数 字 校 园 门 户 办 公 O A 邮 件 V P N 教 师 网 盘 网 络 教 学 教 发 中 心 投 稿 系 统 投 稿 系 统 学 报 投 稿 学 报 投 稿 正 版 化 软 件 平 台 校 园 全 景 漫 游 学 校 概 况 学 校 简 介 现 任 领 导 历 任 领 导 学 校 章 程 乐 师 标 识 校 园 地 图 学 校 校 历 学 校 画 册 形 象 宣 传 片 印 象 乐 师 机 构 设 置 教 学 单 位 党 政 机 构 科 研 机 构 平 台 教 辅 部 门 其 他 机 构 新 闻 文 化 网 综 合 新 闻 学 在 乐 师 乐 师 校 报 沫 若 之 声 视 听 直 通 媒 体 乐 师 人 才 培 养 本 科 生 培 养 研 究 生 培 养 留 学 生 培 养 继 续 教 育 科 学 研 究 科 研 动 态 科 研 项 目 学 科 建 设 学 术 交 流 师 资 队 伍 师 资 概 况 杰 出 人 才 人 才 工 程 人 才 招 聘 招 生 就 业 招 生 网 就 业 网 迎 新 服 务 网 合 作 交 流 交 流 合 作 概 况 国 际 交 流 校 地 合 作 语 言 文 字 服 务 地 方 四 川 省 2 0 2 2 年 县 级 特 校 骨 干 校 长 能 力 提 升 专 项 培 训 系 列 报 道 （ 四 ） 资 源 中 心 （ 教 室 ） 建 设 康 复 课 程 建 设 研 讨 融 合 教 育 经 验 分 享 浏 览 量 ：     日 期 ： 2 0 2 2 年 1 1 月 2 4 日 0 9 : 0 3     作 者 ： 刘 茜 、 杨 鹃     来 源 ： 特 殊 教 育 学 院 、 康 复 学 院     审 核 人 ： 张 梅 本 网 讯 （ 文 / 刘 茜 、 杨 鹃 图 / 陈 琪 、 高 旭 颖 ） 1 1 月 2 1 日 2 3 日 ， 四 川 省 2 0 2 2 年 县 级 特 校 骨 干 校 长 能 力 提 升 专 项 培 训 开 展 了 三 个 主 题 的 培 训 交 流 。 一 、 特 殊 教 育 资 源 中 心 和 普 校 资 源 教 室 的 建 设 交 流 1 1 月 2 1 日 ， 乐 山 师 范 学 院 特 殊 教 育 学 院 章 永 教 授 和 李 秀 副 教 授 在 我 校 弘 毅 楼 5 0 4 A 、 5 0 4 B 分 别 为 参 训 学 员 分 享 了 题 为 《 普 通 学 校 特 殊 教 育 资 源 教 室 的 建 设 与 运 行 》 和 《 县 级 特 殊 教 育 资 源 中 心 的 资 源 中 心 （ 教 室 ） 建 设 康 复 课 程 建 设 研 讨 融 合 教 育 经 验 分 享 建 设 与 发 展 》 主 题 讲 座 。 章 永 主 要 从 随 班 就 读 工 作 的 组 织 架 构 、 核 心 系 统 和 资 源 教 室 的 建 设 与 管 理 三 个 板 块 进 行 了 分 享 ， 他 提 出 从 建 立 资 金 保 障 体 系 、 完 善 学 生 评 估 机 制 、 增 加 教 师 职 前 职 后 培 训 机 会 以 及 建 立 师 资 保 障 体 系 等 方 面 进 一 步 完 善 现 有 随 班 就 读 工 作 开 展 的 组 织 架 构 ， 并 从 支 持 保 障 系 统 、 全 校 参 与 系 统 、 专 业 支 持 系 统 和 日 常 教 学 系 统 详 细 介 绍 了 随 班 就 读 工 作 运 行 的 四 大 核 心 内 容 。 在 讲 座 中 ， 学 员 们 踊 跃 分 享 了 资 源 教 室 建 设 与 管 理 的 经 验 ， 如 成 都 市 青 白 江 区 特 殊 教 育 学 校 校 长 高 原 从 特 殊 教 育 质 量 考 核 、 教 育 督 导 体 系 、 专 项 经 费 的 申 请 等 方 面 进 行 了 分 享 ； 崇 州 市 特 殊 教 育 学 校 校 长 毛 树 涛 也 从 财 力 、 人 力 、 物 力 等 多 个 维 度 与 在 坐 的 其 他 学 员 进 行 了 交 流 。       李 秀 从 特 殊 教 育 资 源 中 心 建 设 的 背 景 、 架 构 体 系 与 职 能 定 位 、 建 设 与 发 展 过 程 中 存 在 的 问 题 和 如 何 改 进 四 个 板 块 进 行 了 介 绍 。 她 首 先 通 过 梳 理 《 十 四 五 特 殊 教 育 发 展 提 升 行 动 计 划 》 、 《 特 殊 教 育 办 学 质 量 评 价 指 南 》 等 政 策 文 件 分 析 了 特 殊 教 育 资 源 中 心 建 设 的 背 景 ， 在 结 合 不 同 国 家 、 地 区 资 源 中 心 建 设 情 况 的 基 础 上 提 出 了 资 源 中 心 的 组 织 架 构 与 职 能 。 通 过 让 参 训 学 院 进 行 主 题 分 享 ， 总 结 出 目 前 县 级 建 设 和 发 展 特 殊 教 育 资 源 中 心 面 临 着 政 策 不 具 体 、 经 费 来 源 不 稳 定 、 专 业 人 才 匮 乏 及 缺 乏 规 范 指 导 等 现 实 困 境 ， 最 后 ， 李 秀 从 增 权 赋 能 、 队 伍 建 设 、 制 度 建 设 、 资 源 建 设 等 方 面 提 出 了 县 级 特 殊 教 育 资 源 中 心 的 建 设 策 略 。       二 、 特 校 康 复 课 程 建 设 研 讨 1 1 月 2 2 号 上 午 ， 受 疫 情 影 响 ， 南 京 特 殊 教 育 师 范 学 院 何 侃 教 授 以 线 上 形 式 为 学 员 们 做 《 医 教 结 合 与 特 教 学 校 康 复 课 程 建 设 》 主 题 讲 座 。 她 从 我 国 医 教 结 合 的 政 策 现 状 、 实 践 情 况 等 多 个 角 度 帮 助 学 员 们 深 化 了 对 医 教 结 合 的 认 识 和 理 解 。 并 分 享 了 特 殊 儿 童 康 复 理 念 和 技 术 在 特 教 学 校 的 运 用 ， 以 及 如 何 通 过 康 复 课 程 、 教 学 工 作 的 设 计 与 调 整 来 提 高 特 教 学 校 医 教 结 合 工 作 的 质 量 。       1 1 月 2 2 号 下 午 ， 学 员 观 摩 我 校 特 殊 需 要 儿 童 教 育 康 复 中 心 及 学 院 听 障 大 学 生 教 学 情 况 。 在 特 殊 需 要 儿 童 康 复 中 心 ， 由 中 心 主 任 杨 鹃 老 师 就 中 心 所 承 担 的 实 践 实 训 、 科 学 研 究 、 社 会 服 务 等 功 能 向 学 员 们 进 行 了 介 绍 ， 学 员 们 依 次 参 观 了 动 作 康 复 室 、 戏 剧 治 疗 室 、 情 绪 与 行 为 训 练 室 、 言 语 治 疗 室 等 多 个 教 室 。 同 时 ， 学 员 们 也 积 极 向 各 小 组 指 导 老 师 就 康 复 设 备 的 使 用 、 个 别 化 教 育 计 划 的 制 定 、 教 育 评 估 与 诊 断 等 相 关 问 题 进 行 了 讨 论 交 流 。           在 特 教 大 楼 A 栋 ， 学 员 们 观 看 了 由 学 院 听 障 大 学 生 组 成 的 心 语 艺 术 团 带 来 的 舞 蹈 表 演 ： 《 国 宝 护 卫 队 》 ， 演 员 们 的 倾 情 演 出 ， 让 观 看 的 学 员 热 泪 盈 眶 ， 纷 纷 表 示 “ 看 见 从 特 校 走 出 去 的 听 障 孩 子 们 如 今 在 大 学 校 园 里 绽 放 着 属 于 他 们 的 光 彩 ， 为 他 们 感 到 由 衷 的 喜 悦 ！ ” 。       三 、 融 合 教 育 经 验 分 享 1 1 月 2 3 号 上 午 ， 受 疫 情 影 响 ， 学 员 们 在 弘 毅 楼 5 0 4 A 、 5 0 4 B 参 与 了 “ 聚 焦 融 合 教 育 ， 推 进 区 域 特 教 高 质 量 发 展 ” 为 主 题 的 线 上 研 培 活 动 。 活 动 中 ， 成 都 市 成 华 特 校 校 长 刘 小 龙 就 《 基 于 融 合 的 区 域 特 殊 教 育 资 源 中 心 职 能 建 设 运 行 思 考 与 实 践 》 主 题 从 特 殊 教 育 资 源 中 心 的 认 识 、 建 设 与 运 行 、 特 殊 教 育 学 校 改 革 探 索 、 区 域 融 合 教 育 的 发 展 五 个 方 面 进 行 专 题 分 享 。       成 华 特 校 副 校 长 覃 佳 利 就 《 精 准 评 估 ， 科 学 安 置 — — 区 域 残 疾 儿 童 少 年 入 学 评 估 安 置 交 流 》 与 学 员 们 开 展 了 集 中 交 流 学 习 ； 成 都 市 蓉 城 小 学 副 校 长 李 从 刚 以 《 为 儿 童 开 启 更 多 可 能 》 为 主 题 进 行 了 专 题 报 告 ； 蓉 城 小 学 办 公 室 主 任 康 冠 华 就 《 蓉 城 小 学 融 合 教 育 工 作 坊 的 思 考 与 实 践 》 进 行 了 分 享 。 在 整 个 过 程 中 ， 学 员 们 积 极 学 习 成 都 市 开 展 融 合 教 育 的 先 进 经 验 ， 会 后 也 与 相 关 老 师 积 极 对 接 ， 期 望 能 够 获 得 更 多 帮 助 ， 以 助 力 于 四 川 省 各 区 县 级 特 殊 教 育 资 源 中 心 建 设 、 融 合 教 育 等 工 作 的 开 展 。         1 1 月 2 3 号 下 午 ， 学 员 们 以 线 上 腾 讯 会 议 的 形 式 与 成 都 市 武 侯 区 特 殊 教 育 资 源 中 心 、 成 都 市 行 知 实 验 小 学 进 行 了 交 流 。 武 侯 区 特 殊 教 育 资 源 中 心 副 主 任 蔡 晓 莉 、 以 及 行 知 实 验 小 学 教 师 徐 泽 良 、 卿 华 分 别 就 《 区 县 特 殊 教 育 资 源 中 心 建 设 》 《 行 知 实 验 小 学 融 合 教 育 管 理 体 系 》 《 资 源 教 室 工 作 》 进 行 了 交 流 与 分 享 。       武 侯 区 特 殊 教 育 资 源 中 心 教 师 廖 兴 君 、 王 静 分 别 就 “ 区 资 源 中 心 与 融 合 学 校 协 同 工 作 ” 、 “ 武 侯 区 培 智 学 校 课 程 建 设 的 实 践 情 况 ” 进 行 了 主 题 分 享 。 成 都 行 知 实 验 小 学 的 张 华 丽 老 师 进 行 了 《 月 光 曲 》 随 班 就 读 教 学 活 动 展 示 。       通 过 一 系 列 的 主 题 报 告 、 经 验 交 流 、 案 例 分 析 、 课 堂 展 示 等 形 式 给 学 员 们 带 来 了 一 场 场 精 神 盛 宴 ， 也 深 化 了 对 特 殊 教 育 资 源 中 心 职 能 、 随 班 就 读 工 作 的 理 解 ， 通 过 学 习 融 合 教 育 的 前 沿 经 验 ， 进 一 步 树 立 了 建 好 区 域 特 殊 教 育 资 源 中 心 的 信 心 ， 坚 定 了 积 极 开 展 特 殊 儿 童 融 合 教 育 工 作 的 决 心 。 （ 审 核 人 ： 张 梅 ） 上 一 条 ： 【 对 标 竞 进 争 创 一 流 】 音 乐 学 院 发 挥 专 业 优 势 加 强 服 务 地 方 受 乐 山 市 委 宣 传 部 邀 参 加 四 川 省 第 二 届 乡 村 文 化 振 兴 魅 力 竞 演 大 赛 颁 奖 晚 会 下 一 条 ： 乐 山 市 承 办 四 川 省 第 十 四 届 运 动 会 总 结 大 会 召 开 我 校 体 育 学 院 获 先 进 集 体 【 关 闭 】 网 站 导 航 A R 全 景 漫 游 高 校 理 政 平 台 书 记 信 箱 校 长 信 箱 信 息 公 开 官 方 微 信 官 方 抖 音 虚 仿 平 台 本 站 由 乐 山 师 范 学 院 党 委 宣 传 部 主 管   信 息 技 术 与 实 验 保 障 处 提 供 技 术 支 持 公 安 机 关 备 案 号 ： 5 1 1 1 0 2 0 2 0 0 0 2 0 5 地 址 ： 四 川 省 乐 山 市 市 中 区 滨 河 路 7 7 8 号 电 话 ： 0 8 3 3 2 2 7 6 3 9 9     邮 编 ： 6 1 4 0 0 0 蜀 I C P 备 0 5 0 2 2 2 3 2 号 4

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