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部门、 教育、 社区、 推进、 市教育局、

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玉环市社区学院，各成技校（社区学校）：社区教育是我国教育事业的重要组成部分，是社区建设和社区治理的基础工程。

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【 政 策 文 件 】 玉 教 职 〔 2 0 2 3 〕 1 号 玉 环 市 教 育 局 等 九 部 门 关 于 推 进 社 区 教 育 高 质 量 发 展 的 实 施 意 见 3 1 7 1 政 务 公 开 / c o l / c o l 1 2 2 9 2 9 9 6 3 6 / i n d e x . h t m l 政 府 信 息 公 开 / c o l / c o l 1 2 2 9 3 0 2 8 9 2 / i n d e x . h t m l 重 点 领 域 公 开 / c o l / c o l 1 6 1 8 7 3 2 / i n d e x . h t m l 教 育 信 息 / c o l / c o l 1 2 2 8 9 4 9 7 8 2 / i n d e x . h t m l 当 前 位 置 ： 首 页 > 政 务 公 开 > 政 府 信 息 公 开 > 重 点 领 域 公 开 > 教 育 信 息 索 引 号 ： 1 1 3 3 1 0 2 1 0 0 2 6 8 7 3 7 9 N / 2 0 2 3 1 0 5 5 0 2 主 题 分 类 ： 发 布 机 构 ： 市 教 育 局 发 文 日 期 ： 2 0 2 3 0 1 1 2 公 开 方 式 ： 公 开 范 围 ： 组 配 分 类 ： 教 育 信 息 文 件 编 号 ： 语 言 播 报 【 政 策 文 件 】 玉 教 职 〔 2 0 2 3 〕 1 号 玉 环 市 教 育 局 等 九 部 门 关 于 推 进 社 区 教 育 高 质 量 发 展 的 实 施 意 见 信 息 来 源 ： 市 教 育 局 发 布 时 间 ： 2 0 2 3 0 1 1 2 1 6 : 3 4 浏 览 次 数 ： 来 源 ： 市 教 育 局 发 布 时 间 ： 2 0 2 3 0 1 1 2 1 6 : 3 4 玉 环 市 社 区 学 院 ， 各 成 技 校 （ 社 区 学 校 ） ： 社 区 教 育 是 我 国 教 育 事 业 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 社 区 建 设 和 社 区 治 理 的 基 础 工 程 。 为 进 一 步 推 进 全 市 社 区 教 育 工 作 ， 加 快 构 建 服 务 全 民 终 身 学 习 的 教 育 体 系 ， 全 面 提 升 居 民 人 文 素 养 ， 促 进 社 会 和 谐 发 展 ， 根 据 《 中 共 中 央 国 务 院 关 于 支 持 浙 江 高 质 量 发 展 建 设 共 同 富 裕 示 范 区 的 意 见 》 《 教 育 部 等 九 部 门 关 于 进 一 步 推 进 社 区 教 育 发 展 的 意 见 》 （ 教 职 成 〔 2 0 1 6 〕 4 号 ） 、 《 浙 江 省 教 育 事 业 “ 十 四 五 ” 发 展 规 划 》 （ 浙 发 改 规 划 〔 2 0 2 1 〕 2 4 6 号 ） 和 《 台 州 市 教 育 局 等 九 部 门 关 于 推 进 社 区 教 育 高 质 量 发 展 的 实 施 意 见 》 （ 台 教 职 成 〔 2 0 2 2 〕 1 1 5 号 ） 等 文 件 精 神 ， 结 合 我 市 经 济 社 会 发 展 实 际 ， 现 就 推 进 我 市 社 区 教 育 高 质 量 发 展 提 出 如 下 实 施 意 见 。 一 、 总 体 要 求 （ 一 ） 指 导 思 想 以 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 为 指 导 ， 以 建 设 新 时 代 民 营 经 济 高 质 量 发 展 为 战 略 牵 引 ， 以 促 进 全 民 终 身 学 习 、 形 成 学 习 型 社 会 为 目 标 ， 建 立 健 全 社 区 教 育 制 度 ， 加 强 基 础 能 力 建 设 ， 整 合 各 类 教 育 资 源 ， 统 筹 推 进 城 乡 社 区 教 育 发 展 提 质 增 效 智 治 ， 构 建 融 合 开 放 、 具 有 玉 环 特 色 的 终 身 教 育 体 系 和 社 区 教 育 发 展 模 式 。 （ 二 ） 基 本 原 则 1 . 坚 持 需 求 导 向 ， 扩 大 供 给 。 加 强 办 学 和 学 习 资 源 的 规 范 建 设 ， 坚 持 资 源 整 合 和 共 享 开 放 ， 扩 大 优 质 教 育 资 源 覆 盖 面 和 受 众 面 ， 为 社 区 居 民 提 供 便 捷 丰 富 的 教 育 服 务 。 2 . 坚 持 改 革 创 新 ， 提 质 增 效 。 注 重 顶 层 设 计 与 基 层 创 新 良 性 互 动 、 有 机 结 合 。 以 改 革 创 新 为 动 力 ， 以 完 善 体 制 机 制 为 重 点 ， 补 齐 短 板 ， 深 化 内 涵 ， 提 质 增 效 社 区 教 育 。 3 . 坚 持 技 术 引 领 ， 数 智 赋 能 。 推 进 现 代 信 息 技 术 特 别 是 云 计 算 、 大 数 据 、 人 工 智 能 以 及 A R 、 V R 、 M R 等 技 术 与 社 区 教 育 教 学 深 度 融 合 ， 创 新 社 区 教 育 理 念 、 途 径 和 学 习 方 式 ， 赋 予 其 新 的 发 展 内 涵 ， 为 广 大 学 习 者 构 筑 起 物 理 空 间 与 虚 拟 空 间 相 结 合 的 个 性 化 、 智 能 化 的 学 习 环 境 。 （ 三 ） 总 体 目 标 到 2 0 2 5 年 ， 建 成 具 有 玉 环 特 色 的 纵 向 贯 通 、 横 向 融 通 的 社 区 教 育 体 系 ， 政 府 统 筹 管 理 、 社 会 多 元 参 与 的 办 学 格 局 更 加 优 化 ， 社 区 教 育 供 给 与 居 民 学 习 需 求 匹 配 度 大 幅 提 高 。 开 展 全 市 学 习 型 社 区 建 设 ， 全 市 开 展 社 区 教 育 的 社 区 （ 村 居 ） 的 覆 盖 面 达 到 1 0 0 % ， 社 区 家 庭 教 育 指 导 服 务 中 心 覆 盖 面 达 到 1 0 0 % ， 力 争 建 成 省 级 现 代 化 社 区 学 校 3 所 ， 打 造 省 级 社 区 教 育 工 作 品 牌 3 个 。 二 、 主 要 任 务 （ 四 ） 加 强 办 学 基 础 能 力 建 设 健 全 社 区 教 育 三 级 网 络 体 系 ， 依 托 社 区 、 党 群 服 务 中 心 、 文 化 礼 堂 等 场 所 ， 新 增 一 批 村 级 社 区 教 育 机 构 或 教 学 点 ， 形 成 “ 社 区 学 院 示 范 发 展 — — 乡 镇 成 技 校 内 涵 发 展 — — 基 层 学 习 点 广 泛 发 展 ” 的 格 局 ； 积 极 支 持 和 鼓 励 社 会 各 方 通 过 兴 办 实 体 、 资 助 项 目 、 赞 助 活 动 、 提 供 设 施 、 设 立 社 区 教 育 基 金 等 方 式 逐 步 融 入 到 社 区 教 育 领 域 并 服 务 于 社 区 居 民 ， 参 与 到 社 区 教 育 公 共 产 品 提 供 和 公 共 服 务 中 来 。 （ 五 ） 加 强 师 资 队 伍 专 业 化 发 展 加 大 政 府 统 筹 力 度 ， 加 强 社 区 教 育 师 资 队 伍 管 理 改 革 。 实 行 在 岗 专 兼 职 教 师 注 册 制 ， 建 立 和 完 善 社 区 教 育 “ 师 资 库 ” 建 设 ； 建 立 社 区 教 育 教 师 继 续 教 育 制 度 、 教 研 制 度 ， 提 升 课 程 研 发 、 教 材 建 设 与 师 资 供 给 能 力 ； 建 立 社 区 教 育 教 师 岗 位 培 训 制 度 ， 加 强 对 骨 干 教 师 的 培 养 和 专 业 人 才 的 培 育 ； 加 强 社 区 教 育 志 愿 者 队 伍 建 设 ， 创 新 政 策 措 施 ， 支 持 各 级 各 类 教 育 、 科 技 、 文 化 、 卫 健 等 专 业 机 构 在 职 人 员 、 离 退 休 人 员 、 社 会 工 作 专 业 人 才 、 学 生 等 到 社 区 教 育 机 构 兼 职 任 教 或 从 事 志 愿 服 务 ， 打 造 一 支 骨 干 队 伍 力 量 ； 确 保 严 格 按 照 有 关 规 定 落 实 社 区 教 育 机 构 的 事 业 编 制 人 员 薪 酬 、 福 利 待 遇 。 （ 六 ） 加 强 社 区 教 育 数 字 化 发 展 构 建 玉 环 终 身 教 育 大 数 据 平 台 。 依 托 省 内 各 类 在 线 学 习 平 台 ， 整 合 建 设 覆 盖 各 级 各 类 社 区 教 育 机 构 、 老 年 教 育 机 构 学 习 者 的 综 合 性 大 数 据 服 务 平 台 。 构 建 “ 数 据 湖 ” ， 通 过 分 析 用 户 行 为 数 据 ， 形 成 各 种 业 务 模 型 ， 向 用 户 提 供 与 学 习 相 关 联 的 知 识 链 接 智 能 推 送 、 学 习 效 果 评 估 等 数 据 服 务 ， 优 化 平 台 功 能 ， 为 用 户 提 供 一 体 化 、 自 助 式 平 台 ， 打 通 终 身 教 育 大 数 据 融 合 “ 最 后 一 公 里 ” ； 重 视 全 市 社 区 教 育 队 伍 信 息 素 养 提 升 ， 组 织 社 区 教 育 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 培 训 ， 鼓 励 教 师 开 展 信 息 化 教 学 实 践 创 新 ， 增 加 云 视 课 堂 、 直 播 课 堂 、 慕 课 等 线 上 教 学 ， 提 供 更 多 个 性 化 、 专 业 化 资 源 和 线 上 线 下 学 习 服 务 ； 优 化 社 区 教 育 数 字 化 环 境 资 源 配 置 ， 加 大 各 乡 镇 社 区 学 校 、 村 居 教 学 点 网 络 基 础 设 施 建 设 投 入 ， 提 供 更 多 数 字 化 学 习 支 持 服 务 。 （ 七 ） 丰 富 社 区 教 育 内 涵 丰 富 社 区 教 育 内 容 ， 广 泛 开 展 社 会 主 义 核 心 价 值 观 、 生 活 教 育 、 职 业 技 能 、 文 化 传 承 、 人 文 艺 术 、 养 生 保 健 、 生 活 休 闲 等 教 育 活 动 ， 提 升 居 民 生 活 品 质 ， 推 动 生 活 方 式 向 发 展 型 、 现 代 型 、 服 务 型 转 变 ； 创 新 社 区 教 育 载 体 和 学 习 形 式 ， 培 育 一 批 优 质 学 习 项 目 品 牌 。 在 组 织 课 堂 学 习 的 基 础 上 ， 积 极 开 展 才 艺 展 示 、 参 观 游 学 、 读 书 沙 龙 、 科 普 互 动 等 多 种 形 式 的 社 区 教 育 活 动 ， 探 索 团 队 学 习 、 体 验 学 习 、 远 程 学 习 等 模 式 。 通 过 开 设 学 习 超 市 、 提 供 学 习 地 图 、 学 习 体 验 基 地 等 形 式 方 便 社 区 居 民 灵 活 自 主 学 习 ， 推 动 各 地 建 设 方 便 快 捷 的 居 民 学 习 服 务 圈 。 （ 八 ） 提 升 服 务 重 点 人 群 能 力 大 力 发 展 老 年 教 育 。 结 合 多 层 次 养 老 服 务 体 系 建 设 ， 改 善 社 区 老 年 人 的 学 习 环 境 ， 建 设 一 批 老 年 教 育 优 质 示 范 校 和 老 年 教 育 特 色 示 范 课 程 ， 力 争 到 2 0 2 5 年 实 现 以 各 种 形 式 经 常 性 参 与 教 育 活 动 的 老 年 人 次 占 全 市 老 年 人 口 总 数 的 2 5 % ； 积 极 拓 展 青 少 年 校 外 教 育 。 充 分 利 用 社 区 内 的 各 类 教 育 、 科 普 资 源 ， 开 展 校 外 教 育 及 社 会 实 践 活 动 ， 为 青 少 年 健 康 成 长 提 供 良 好 的 社 区 教 育 环 境 ； 重 视 乡 村 振 兴 建 设 。 搭 建 跨 行 业 、 跨 区 域 的 教 育 助 农 服 务 平 台 ， 培 育 形 成 一 批 成 人 教 育 服 务 乡 村 振 兴 创 新 项 目 。 重 点 开 展 新 型 职 业 农 民 、 农 村 劳 动 力 转 移 、 农 业 实 用 技 术 等 培 训 ， 优 化 “ 成 技 校 基 地 示 范 — — 专 家 培 训 指 导 — — 农 户 示 范 推 广 — — 网 络 销 售 经 营 ” 等 培 训 模 式 。 加 强 对 农 村 返 乡 农 民 工 、 留 守 妇 女 、 退 役 军 人 、 残 疾 人 等 人 群 的 就 业 创 业 培 训 ， 分 层 、 分 类 开 展 受 训 学 员 技 能 才 艺 展 示 交 流 活 动 。 （ 九 ） 加 强 研 究 和 交 流 筹 划 组 建 玉 环 市 终 身 教 育 智 库 ， 加 强 终 身 教 育 理 论 与 实 践 研 究 。 成 员 对 象 主 要 由 市 教 育 教 学 研 究 中 心 、 社 区 学 院 的 专 家 以 及 具 有 丰 富 教 学 经 验 的 各 学 科 特 高 级 教 师 、 教 育 学 领 域 研 究 人 员 、 技 能 名 师 名 匠 等 组 成 ； 设 置 终 身 教 育 研 究 课 题 ， 以 智 库 为 阵 地 ， 开 展 形 式 多 样 的 学 习 交 流 活 动 ， 开 拓 视 野 、 更 新 理 念 、 优 化 方 法 ， 提 升 专 业 素 养 ， 并 发 挥 智 库 成 员 各 自 特 定 的 研 究 优 势 ， 承 担 不 同 方 向 、 不 同 层 次 的 科 研 推 进 的 职 责 ， 努 力 培 养 玉 环 市 终 身 教 育 科 研 的 排 头 兵 、 主 力 军 ； 积 极 加 强 和 国 内 各 高 校 、 科 研 院 所 的 合 作 交 流 ， 加 强 科 研 合 作 和 信 息 共 享 ， 联 合 开 展 重 大 社 区 教 育 问 题 的 研 究 。 三 、 重 点 工 程 （ 十 ） 实 施 现 代 化 社 区 学 校 建 设 工 程 推 进 社 区 学 校 现 代 化 建 设 ， 加 强 设 施 设 备 投 入 ， 提 升 社 区 教 育 办 学 基 础 能 力 。 对 照 《 浙 江 省 现 代 化 学 校 评 估 细 则 （ 社 区 学 校 ） 》 的 标 准 ， 从 2 0 2 2 年 起 ， 每 年 创 建 1 所 省 级 现 代 化 社 区 学 校 ， 力 争 到 2 0 2 5 年 ， 建 成 3 所 省 级 现 代 化 社 区 学 校 。 （ 十 一 ） 实 施 社 区 家 庭 教 育 指 导 服 务 网 络 建 设 工 程 依 托 社 区 （ 村 居 ） 各 类 公 共 服 务 设 施 ， 不 断 健 全 完 善 城 乡 社 区 家 庭 教 育 指 导 服 务 阵 地 和 机 制 ， 为 家 长 提 供 多 元 化 、 普 惠 性 的 家 庭 教 育 公 共 服 务 ， 提 升 家 长 的 家 庭 教 育 主 体 意 识 和 整 体 素 养 。 到 2 0 2 5 年 建 成 市 、 乡 镇 （ 街 道 ） 两 级 社 区 （ 村 居 ） 家 庭 教 育 指 导 服 务 网 络 ， 形 成 规 范 高 效 的 社 区 （ 村 居 ） 家 庭 教 育 指 导 服 务 管 理 运 行 机 制 ， 科 学 实 用 的 基 础 课 程 体 系 ， 数 量 充 足 、 素 质 优 良 的 指 导 服 务 工 作 队 伍 。 （ 十 二 ） 实 施 社 会 人 员 学 历 、 技 能 双 提 升 工 程 深 入 实 施 成 人 “ 双 证 制 ” 教 育 培 训 和 形 式 多 样 的 高 等 学 历 继 续 教 育 ， 采 用 灵 活 多 样 的 学 习 方 式 和 成 果 积 累 认 证 方 式 ， 整 体 提 升 全 市 社 会 人 员 的 受 教 育 水 平 ， 推 动 高 质 量 发 展 建 设 共 同 富 裕 示 范 区 建 设 取 得 实 实 在 在 的 民 生 成 果 。 通 过 综 合 施 策 ， 到 2 0 2 5 年 ， 力 争 劳 动 年 龄 人 口 受 教 育 年 限 达 到 1 2 年 。 大 力 推 进 职 业 院 校 面 向 社 会 开 展 职 业 培 训 ， 保 持 职 业 院 校 年 培 训 量 1 2 万 人 次 以 上 ， 助 力 更 多 人 群 跨 入 中 等 收 入 行 列 。 （ 十 三 ） 实 施 社 区 教 育 名 师 （ 名 匠 ） 名 校 长 培 育 工 程 启 动 全 市 社 区 教 育 机 构 名 校 长 为 期 3 年 的 培 养 培 育 。 启 动 建 设 一 批 “ 双 师 型 ” 名 师 （ 名 匠 ） 工 作 室 和 技 艺 技 能 传 承 创 新 平 台 ， 由 教 学 名 师 或 具 有 绝 招 绝 技 的 技 能 大 师 （ 专 兼 职 ） 组 建 。 通 过 定 期 团 队 研 修 、 项 目 研 究 等 方 式 ， 进 行 为 期 3 年 的 分 阶 段 研 修 。 （ 十 四 ） 实 施 市 民 终 身 学 习 体 验 基 地 建 设 工 程 筹 建 玉 环 市 市 民 终 身 学 习 体 验 基 地 联 盟 ， 整 合 全 市 优 质 公 共 文 化 、 教 育 、 教 学 、 科 研 资 源 ， 并 形 成 补 位 发 展 模 式 ， 加 强 各 体 验 基 地 在 业 务 指 导 、 人 才 培 养 、 学 术 交 流 、 基 地 建 设 、 科 研 合 作 等 领 域 的 共 享 配 送 ， 重 点 解 决 乡 镇 （ 街 道 ） 及 以 下 终 身 学 习 资 源 不 足 的 问 题 ， 提 升 终 身 教 育 服 务 体 系 整 体 效 能 ， 初 步 实 现 区 域 资 源 的 共 商 、 共 建 、 共 享 。 到 2 0 2 5 年 ， 基 本 建 立 起 促 进 全 市 社 区 教 育 发 展 的 市 民 终 身 学 习 体 验 基 地 资 源 库 与 服 务 体 系 。 （ 十 五 ） 实 施 终 身 学 习 品 牌 项 目 建 设 工 程 建 立 “ 终 身 学 习 品 牌 ” 发 展 指 数 ， 制 定 评 估 工 作 方 案 ， 确 立 创 建 目 标 和 路 线 图 ， 采 取 “ 创 建 期 ” 和 “ 培 育 期 ” 相 结 合 的 方 式 ， 有 计 划 有 步 骤 地 挖 掘 各 地 在 各 级 各 类 学 历 继 续 教 育 、 非 学 历 继 续 教 育 培 训 、 学 习 型 社 会 建 设 、 学 习 型 城 市 建 设 、 学 习 型 乡 村 建 设 、 学 习 型 组 织 建 设 、 智 慧 助 老 、 继 续 教 育 优 质 资 源 开 放 共 享 等 方 面 服 务 终 身 学 习 的 优 秀 工 作 案 例 。 至 2 0 2 5 年 完 成 第 一 轮 创 建 规 划 ， 建 成 1 个 省 级 终 身 学 习 品 牌 项 目 。 四 、 保 障 措 施 （ 十 六 ） 加 强 组 织 领 导 各 责 任 部 门 加 强 工 作 协 调 ， 全 面 统 筹 全 市 社 区 教 育 工 作 。 市 委 宣 传 部 负 责 社 区 教 育 的 宣 传 工 作 ， 指 导 各 级 党 政 机 关 、 社 会 团 体 等 单 位 把 宣 传 终 身 学 习 作 为 一 项 重 要 任 务 ， 推 动 终 身 教 育 健 康 发 展 ； 市 委 老 干 部 活 动 中 心 做 好 老 年 教 育 联 盟 的 日 常 工 作 ， 推 进 全 市 老 年 教 育 资 源 整 合 共 享 ； 市 教 育 局 要 把 开 展 社 区 教 育 纳 入 教 育 发 展 整 体 规 划 ， 联 合 相 关 部 门 ， 牵 头 做 好 社 区 教 育 相 关 政 策 的 制 定 和 完 善 工 作 ， 建 立 目 标 责 任 和 考 核 机 制 ， 确 保 社 区 教 育 改 革 发 展 目 标 落 实 到 位 ； 市 民 政 局 要 结 合 工 作 实 际 ， 积 极 推 动 社 区 教 育 纳 入 城 乡 社 区 服 务 体 系 建 设 规 划 。 以 推 进 现 代 社 区 建 设 为 抓 手 ， 加 大 对 社 区 教 育 的 支 持 力 度 ； 市 财 政 局 要 结 合 实 际 ， 逐 步 加 大 对 社 区 教 育 的 保 障 力 度 ； 市 人 力 社 保 局 要 加 大 对 社 区 教 育 的 支 持 力 度 ， 并 结 合 工 作 实 际 ， 充 分 发 挥 社 区 教 育 在 职 业 技 能 培 训 中 的 重 要 作 用 ； 市 文 广 旅 体 局 要 将 《 全 民 健 身 计 划 纲 要 》 的 实 施 与 开 展 社 区 教 育 工 作 紧 密 结 合 起 来 ， 通 过 公 共 文 化 服 务 体 系 为 社 区 教 育 提 供 必 要 支 撑 ， 推 动 市 文 化 馆 主 办 的 “ 文 化 超 市 ” 向 社 区 教 育 阵 地 延 伸 ， 促 进 多 方 资 源 更 好 地 服 务 终 身 教 育 ； 市 卫 健 局 要 配 合 相 关 部 门 ， 共 同 推 进 全 市 老 年 教 育 资 源 整 合 共 享 ， 促 进 健 康 教 育 资 源 更 好 地 服 务 老 年 教 育 ； 市 科 协 要 将 《 科 普 法 》 《 全 民 科 学 素 质 行 动 计 划 纲 要 》 的 实 施 及 国 家 科 普 能 力 建 设 与 开 展 社 区 教 育 工 作 紧 密 结 合 起 来 。 （ 十 七 ） 保 障 经 费 投 入 要 充 分 发 挥 政 府 扶 持 和 市 场 机 制 的 双 重 作 用 ， 采 取 “ 政 府 拨 一 点 ， 社 会 筹 一 点 ， 单 位 出 一 点 ， 个 人 拿 一 点 ” 的 办 法 ， 要 建 立 健 全 政 府 投 入 、 社 会 捐 赠 、 学 习 者 合 理 分 担 等 多 种 渠 道 筹 措 经 费 的 社 区 教 育 投 入 机 制 。 要 不 断 增 加 和 拓 宽 社 区 教 育 经 费 来 源 渠 道 ， 推 动 社 区 教 育 服 务 社 会 化 ， 探 索 通 过 政 府 购 买 、 项 目 外 包 、 委 托 管 理 等 形 式 ， 吸 引 行 业 性 、 专 业 性 社 会 组 织 、 社 区 社 会 组 织 和 民 办 社 会 工 作 服 务 机 构 参 与 社 区 教 育 。 鼓 励 社 会 资 本 通 过 兴 办 实 体 、 资 助 项 目 、 赞 助 活 动 、 提 供 设 施 、 设 立 社 区 教 育 基 金 等 方 式 支 持 社 区 教 育 发 展 。 鼓 励 自 然 人 、 法 人 或 其 他 组 织 捐 助 社 区 教 育 或 举 办 社 区 教 育 机 构 ， 并 依 法 享 受 有 关 政 策 优 惠 。 （ 十 八 ） 完 善 督 查 评 价 机 制 将 社 区 教 育 纳 入 教 育 督 导 体 系 。 建 立 玉 环 市 全 民 终 身 学 习 质 量 评 价 组 织 体 系 ， 逐 步 完 善 相 应 评 价 制 度 。 建 立 社 会 第 三 方 对 社 区 教 育 发 展 的 评 价 与 反 馈 机 制 ， 定 期 开 展 社 区 居 民 对 社 区 教 育 满 意 度 的 测 评 。 （ 十 九 ） 推 进 学 习 成 果 积 累 转 换 通 过 学 分 银 行 ， 为 学 习 者 开 通 终 身 学 习 账 户 ， 针 对 正 式 学 习 的 学 分 转 换 和 非 正 式 、 非 正 规 学 习 的 先 前 学 习 评 价 与 认 证 ， 设 计 相 关 操 作 流 程 ， 不 断 完 善 社 区 教 育 学 习 成 果 认 证 、 积 累 和 转 换 制 度 及 激 励 机 制 。 深 化 学 分 银 行 社 会 应 用 ， 建 立 以 人 为 核 心 的 学 习 成 果 汇 聚 、 认 定 转 换 与 应 用 机 制 ， 强 化 终 身 学 习 成 果 与 居 家 生 活 、 职 场 发 展 、 个 人 素 质 和 学 历 提 升 等 领 域 应 用 体 验 。 （ 二 十 ） 营 造 全 民 终 身 学 习 的 社 会 氛 围 充 分 发 挥 传 统 媒 体 与 现 代 媒 体 的 融 合 效 应 ， 加 大 对 社 区 教 育 重 要 意 义 和 发 展 成 绩 的 宣 传 ， 总 结 推 广 我 市 在 共 同 富 裕 区 建 设 中 社 区 教 育 发 展 的 典 型 做 法 、 优 秀 案 例 和 成 功 经 验 。 坚 持 办 好 “ 全 民 终 身 学 习 活 动 周 ” ， 深 入 宣 传 全 民 学 习 、 终 身 学 习 的 理 念 ， 凝 聚 社 会 共 识 ， 形 成 发 展 合 力 。 不 断 提 高 社 区 教 育 的 认 知 度 和 参 与 度 ， 提 高 社 区 居 民 的 满 意 度 和 获 得 感 ， 使 终 身 学 习 成 为 市 民 的 生 活 方 式 和 城 市 的 精 神 内 核 。       玉 环 市 教 育 局                                       中 共 玉 环 市 委 宣 传 部       中 共 玉 环 市 委 老 干 部 局                         玉 环 市 民 政 局         玉 环 市 财 政 局                             玉 环 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局         玉 环 市 文 化 和 广 电 旅 游 体 育 局                 玉 环 市 卫 生 健 康 局           玉 环 市 科 学 技 术 协 会             打 印 本 页 关 闭 窗 口

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